PELATIHAN PENULISAN KARYA ILMIAH GURU SMP SE-JAWA TENGAH TAHUN 2011

Dinas Pendidikan Kota Magelang menugaskan penulis untuk mengikuti Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah Guru SMP Se-Jawa Tengah di LPMP Semarang tanggal 23-26 Maret 2011. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dalam menyusun rencana/proposal dan laporan Penelitian Tindakan Kelas (Action Research) dan penyusunan Karya Ilmiah lainnya dengan benar di bidang pendidikan, sehingga dapat memenuhi syarat untuk kenaikan pangkat. Pelatihan ini juga merupakan tindak lanjut dari Permenpan no 16 tahun 2009 tentang jabatan fungsional guru dan angka kreditnya yang akan mulai diberlakukan januari 2013. 

BAGAIMANA MENYESUAIKAN PROSES PEMBELAJARAN DENGAN KARAKTERISTIK SISWA. (Berbagi cerita ketika dialih tugaskan ke sekolah lain).

Mengajar di SMP N 7 Kota Magelang yang merupakan sekolah pavorit ke tiga di kota Magelang, kujalani hampir 6 tahun (tepatnya 5 tahun 10 bulan). Aku sudah beradaptasi dengan karakteristik siswa yang sejak awal mereka memiliki kemampuan diatas rata-rata. Tiba-tiba aku dipindahkan ke SMP Negeri 9 Kota Magelang, lokasi sekolah ini sangat dekat dengan rumahku. Meskipun status sekolah sama-sama SSN, ada perbedaan karakteristik siswa antara sekolah tempatku mengajar yang lama dengan SMP N 9 ini. Karakteristik siswa yang sangat jauh berbeda ini membuat aku harus beradaptasi dan pelan-pelan mengubah gaya mengajarku. Dibutuhkan kesabaran dan keikhlasan yang ekstra dalam menjalankan tugas ini.

KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK SMP & IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN IPA.

Peserta didik adalah manusia dengan segala fitrahnya. Mereka mempunyai perasaan dan pikiran serta keinginan atau aspirasi. Mereka mempunyai kebutuhan dasar yang perlu dipenuhi (pangan, sandang, papan), kebutuhan akan rasa aman, kebutuhan untuk mendapatkan pengakuan, dan kebutuhan untuk mengaktualisasi dirinya (menjadi dirinya sendiri sesuai dengan potensinya).

Dalam tahap perkembangannya, peserta didik  SMP berada pada tahap periode  perkembangan Operasional formal (umur 11/12-18 tahun). Ciri pokok perkembangan pada tahap ini adalah anak sudah mampu berpikir abstrak dan logis. Model berfikir ilmiah dengan tipe hipotetico-deductive dan inductive sudah mulai dimiliki anak, dengan kemampuan menarik kesimpulan, menafsirkan dan mengembangkan hipotesa (Asri Budiningsih, 2005: 39).

MEDIA PEMBELAJARAN

a.      Pengertian Media Pembelajaran

Media berasal dari kata medium yang secara harfiah berarti perantara atau pengantar pesan dari pengirim pesan ke penerima pesan (Arief S. Sadiman dkk, 2009: 6). Dalam bahasa arab media adalah perantara atau pengantar pesan dan pengirim pesan kepada penerima pesan (Azhar Arsyad, 2009: 3). Pengertian  media menurut Atwi Suparman (2001:187) adalah alat yang digunakan untuk menyalurkan pesan atau informasi dari pengirim kepada penerima pesan. Pengirim dan penerima pesan itu dapat berbentuk orang atau lembaga, sedangkan media tersebut dapat berupa alat-alat elektronik, gambar, buku, dan sebagainya.

Sekolah Bertaraf Internasional (SBI)

Sekolah bertaraf internasional (SBI) merupakan sebuah jenjang sekolah nasional di Indonesia dengan standar mutu internasional. Proses belajar mengajar di sekolah ini menekankan pengembangan daya kreasi, inovasi, dan eksperimentasi untuk memacu ide-ide baru yang belum pernah ada (wikipedia.org). Landasan Hukum SBI tertuang dalam Undang-Undang  Sisdiknas Pasal 50 Ayat 3 (Undang-Undang,2003) disebutkan bahwa  “Pemerintah dan/atau pemerintah daerah menyelenggarakan sekurang-kurangnya satu satuan pendidikan pada semua jenjang pendidikan untuk dikembangkan menjadi satuan pendidikan yang bertaraf internasional”.

Pembelajaran Berbasis Web (Web Based Learning) atau E-learning

Salah satu aplikasi layanan internet yang sangat populer adalah layanan World Wide Web (WWW), sehingga seolah-olah internet hanyalah web. Word Wide Web atau sering disebut web merupakan kumpulan dokumentasi terbesar yang tersimpan dalam berbagai server yang terhubung menjadi suatu jaringan. Dokumen ini dikembangkan dalam format hypertext dengan menggunakan Hypertex Markup Language (HTML).  Melalui format ini dimungkinkan terjadinya link dari suatu dokumen ke dokumen lain. Selain itu fasilitas ini bersifat multimedia, yang terdiri kombinasi unsur teks, foto, grafika, audio, animasi dan video (Isjoni, 2008: 14).

TESIS S2 TEKNOLOGI PEMBELAJARAN UNY

ABSTRAK

Ida Rianawaty: Pengembangan Bahan Ajar Sains Berbasis Web dengan Portal E-learning Moodle untuk Siswa SMP SBI. Tesis: Program Pascasarjana, Universitas Negeri Yogyakarta, 2010.

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengembangkan bahan ajar sains bilingual berbasis web bagi siswa kelas VIII SMP Sekolah Bertaraf Internasional (SBI) yang berupa portal E-learning dengan menggunakan LMS Moodle, (2) Mengetahui kelayakan bahan ajar sains bilingual berbasis web yang dihasilkan sebagai suplemen Sumber Belajar untuk siswa kelas VIII SMP Sekolah Bertaraf Internasional (SBI).(3) Mengetahui efektifitas bahan ajar sains berbasis web yang dikembangkan terhadap pencapaian kompetensi matapelajaran sains siswa kelas VIII SMP Sekolah Bertaraf Internasional (SBI).